Z世代成長(zhǎng)的環(huán)境正是互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，受到全方位多元文化的熏陶。在學(xué)習(xí)方面，他們作為“數(shù)字原住民”，得益于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼設(shè)備的普及，從出生就享受數(shù)字紅利。相比更早出生的人群，Z世代的年輕人在學(xué)習(xí)方面，實(shí)現(xiàn)了高能進(jìn)階。

主動(dòng)獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

Z世代出生的時(shí)代就已經(jīng)有了電腦和網(wǎng)絡(luò)，童年充滿了各種電子游戲、動(dòng)畫(huà)視頻和在線學(xué)習(xí)，從小接收到的信息就是多元化的。因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，被動(dòng)的獲取知識(shí)并不是他們追求的，主動(dòng)查找各種信息則是他們的“本命”。

現(xiàn)在的智能工具正在為Z時(shí)代帶來(lái)更主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。阿爾法蛋AI詞典筆以主動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，正在Z世代圈層里獲得追捧。

通過(guò)阿爾法蛋AI詞典筆，Z世代掃一掃即可查詢各類知識(shí)，內(nèi)置的AI知識(shí)圖譜，可以關(guān)聯(lián)更多知識(shí)，比如查一個(gè)詞組，會(huì)給出相關(guān)的近義詞、反義詞、釋義、發(fā)音等，讓Z世代徜徉在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里。

基于Z世代喜愛(ài)語(yǔ)言交流的特點(diǎn)，阿爾法蛋AI詞典筆支持語(yǔ)音查詢，比如說(shuō)一句李白的詩(shī)有哪些，就會(huì)即刻呈現(xiàn)，速度快到讓Z世代都稱贊。

值得一提的是，阿爾法蛋AI詞典筆鑒于Z世代愛(ài)思考的特點(diǎn)，在幫助解決學(xué)習(xí)難題時(shí)不會(huì)直接給答案，而是講解問(wèn)題考察的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們的動(dòng)腦欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，賦能多場(chǎng)景學(xué)習(xí)

相比其它時(shí)代的人群，Z世代的學(xué)習(xí)場(chǎng)景也完成了進(jìn)階，表現(xiàn)為場(chǎng)景更加多樣化。Z世代的學(xué)習(xí)已經(jīng)超出教室、圖書(shū)館、自習(xí)室的限制，呈現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。總之，Z世代隨時(shí)隨地都能利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，阿爾法蛋AI詞典筆則可以賦能這些學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

寢室的床上，Z世代可以用阿爾法蛋AI詞典筆看幾篇名師講解的作文，共有 64 種語(yǔ)文寫(xiě)作方法指導(dǎo)，是由高 級(jí)教師、文學(xué)博士、知名作家聯(lián)合開(kāi)發(fā)，比如 20 篇大師級(jí)指導(dǎo)，就是高 級(jí)教師指導(dǎo)寫(xiě)作中高 級(jí)的運(yùn)用和手法，讓他們輕松提升作文水平。

外出的路上，Z世代可以戴上耳機(jī)用AI詞典筆聽(tīng)英語(yǔ)，有復(fù)讀模式、跟讀模式和弱項(xiàng)練習(xí)三大功能，復(fù)讀和跟讀模式中包含有豐富的在線音頻資源，涵蓋不同年級(jí)、不同版本教材的聽(tīng)力資源，涉及到自我介紹、音樂(lè)、愛(ài)好等 140 多個(gè)情景，足夠他們?nèi)ゾ毩?xí)聽(tīng)力。

在等車的時(shí)候，可以用AI詞典筆背一下單詞、課文，在背誦功能下，通過(guò)內(nèi)置的國(guó)家語(yǔ)委認(rèn)證的普通話水平測(cè)試同源技術(shù)，從準(zhǔn)確度、流暢度、完整度、標(biāo)準(zhǔn)度給孩子的背誦打分，讓他們自己也能完成背誦。

進(jìn)擊的Z世代正在學(xué)習(xí)方面高能進(jìn)階，以阿爾法蛋AI詞典筆為代表的智能學(xué)習(xí)工具也為他們進(jìn)階學(xué)習(xí)提供了更多可能，既提升了學(xué)習(xí)效率，也使得學(xué)習(xí)更有趣味性。