本文概要:

1. 新加坡是全球人工智能技能采用率最高的國(guó)家，超過了全球平均水平。

2. 在2022年，人們最迅速增加的人工智能相關(guān)技能是提示生成式人工智能的出現(xiàn)。

3. 隨著人工智能的自動(dòng)化，軟技能變得越來(lái)越重要，如靈活性、情商和分析判斷。

根據(jù) LinkedIn 最新的《未來(lái)工作》報(bào)告，在采用人工智能技能方面，新加坡員工是世界上最快的。

該報(bào)告收集了來(lái)自25個(gè)國(guó)家的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新加坡的“擴(kuò)散率”最高——在個(gè)人資料中添加人工智能技能的會(huì)員比例比2016年1月增長(zhǎng)了20倍。這得益于該國(guó)強(qiáng)大的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)框架以及蓬勃發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)投資公司和天使投資人。

報(bào)告顯示，芬蘭（16次）、愛爾蘭(15次)、印度(14次)和加拿大(13次)位列 人工智能技能擴(kuò)散率最高的五個(gè)國(guó)家。

據(jù)LinkedIn稱，2022年，會(huì)員資料中添加的五種增長(zhǎng)最快的人工智能相關(guān)技能都“暗示著生成式人工智能的出現(xiàn)”。 其中包括問答系統(tǒng)（增長(zhǎng)了332%）、分類和推薦系統(tǒng)等技能。

聊天機(jī)器人 ChatGPT在過去一年引發(fā)了人們對(duì)生成式人工智能 （GAI） 技術(shù)的新一波興趣，谷歌和微軟等大型科技公司此后開始尋求將人工智能融入其業(yè)務(wù)中。

根據(jù)該報(bào)告，可以增強(qiáng)的教學(xué)技能包括課程規(guī)劃、課程開發(fā)、讀寫能力和輔導(dǎo)。 然而，53%的教師技能仍然需要由人工來(lái)完成，例如課堂管理、基礎(chǔ)教育和特殊教育。

高盛的一份報(bào)告發(fā)現(xiàn)，全球有3億個(gè)工作崗位可能受到人工智能和自動(dòng)化的影響。但是，LinkedIn 的報(bào)告指出，人工智能技術(shù)可能輕化工作負(fù)擔(dān)，幫助教師等專業(yè)人士更好地專注于工作的重要部分。報(bào)告還強(qiáng)調(diào)，隨著人工智能自動(dòng)化許多領(lǐng)域，軟技能變得越來(lái)越重要。

例如，在美國(guó)，最快增長(zhǎng)的緊缺技能是靈活性、職業(yè)道德、社會(huì)感知能力和自我管理能力。微軟的報(bào)告也發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為分析判斷、靈活性和情商是至關(guān)重要的技能。

此外，報(bào)告還強(qiáng)調(diào)人類仍然掌握決策的能力，人類的情商和判斷能力決定了何時(shí)使用人工智能技術(shù)。